GrapeSEEDのユニットとテーマについてご紹介
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GrapeSEEDは「ユニット」という単元で構成されており、Unit1から40までご準備しています。それぞれのユニットに
はテーマが設定されており、そのテーマに関連するものを中心に楽しく興味を持って英語を学習できるようカリキュラ
ムは作られています。
今回は、GrapeSEEDを学ぶ子どもたちが初めて触れるUnit1を取り上げて、設定されているテーマが教材にどのように
組み込まれているかについて、一部ご紹介いたします。
まず、Unit1のテーマは「家族・友達・動物たち」です。GrapeSEEDでは各ユニットにStoryやSong、Poems、
Action Activityなどたくさんの教材が含まれていますが、例えば、「Family and Friends」（Story）では、Peteという
GrapeSEEDオリジナルキャラクターの男の子が中心となり、Peteの家族やお友達を紹介する内容となっています。
【使われているフレーズ】（一部抜粋）
・This is my family.
・This is my father. My father is big.
・This is my brother. And this is me!
・This is my friend. His name is Arty. Arty has a toy – a big, red ball.
・Tease are my friends. We play and we run.
このように、ネイティブスピーカーが日常的に使用している「挨拶を交えて人を紹介する表現」を取り入れ、比較的
簡単なフレーズから少しずつ理解を促していきます。
また動物について取り上げた「Family at the Zoo」（Story）では、身近な動物の名称と動詞に触れます。
【使われているフレーズ（一部）】
・We see the animals play.
・I see a bear sleeping on the grass.
・My family sees a bear playing with a ball.
・My brother sees a tiger in the grass.
子どもたちは、We / I / My family / My brother と、主語が変わることで動詞も規則変化していくことを、「文法」とし
てではなく、繰り返しの体験を通して習得していきます。
他にも、英語への関心を引き出し英語が言語であることに気づくこと、よく使われる語彙や英語文章の基礎（文章は
左から右へ、上から下へ流れ、大文字で始まり、ピリオドで終わる）に触れることなどがUnit1の学びの目的として掲げ
られています。
因みにUnit2は「私たちと服装」、Unit３は「私たちの学校」といった、子どもたちの実生活での環境を想定したテーマ
が設定されており、どのユニットも子どもたちが実際によく使う語彙、表現を取り入れているため、子どもたちにとっ
て理解がしやすく自然と英語を身につけていくことができる構成となっています。
Unit10、Unit20とユニットが上がっていくにつれて、どのようなテーマが設定されているのでしょうか？
GrapeSEEDカリキュラムについてもっと知りたいと思われた方は、ぜひこちらからお気軽にお問い合わせください。
”英語は勉強するもの” そんな大人の感覚が、子どもにも当てはまると思っていたりしませんか？ 実は、子どもにとっての”英語”は、“外国語”というより “もうひとつの言葉” 。 日本語を覚えた時と同じように、 「伝えたい」「理解したい」という気持ち が原動力になります。 つまり子どもたちは、大人のように文法や単語を暗記するのではなく、 ・英語で遊ぶ ・英語で歌う ・英語でやりとりする このような 日常の中の体験 を通して、自然と英語を身につけていくのです。 特に幼少期は、音への感度が高く、耳からのインプットが非常に効果的です。 だからこそ、話せるようになる前に、 英語の音にたっぷり触れて、体にしみこませる時間を増やす ことが大切です。 “英語を勉強する”のではなく、 “英語で過ごす” 毎日の中で、子どもたちの力は育っていきます。 私たちの提供するLittleSEEDおよびGrapeSEEDでは、 年齢や成長に合わせた楽しい歌や物語、先生とのやりとりなどを通じて、 子どもたちが“言葉”として英語に出会い、英語を“使える”ようになるプロセスを大切にしています。 GrapeSEEDについてより詳しく知りたい方は、こちらよりお問い合わせください。
GrapeSEEDで多くの子どもたちが英語を話せるようになるのはなぜ？ その鍵は、「母語のように理解し、話せる英語カリキュラム」にあります。 今回は、その中でも レッスンプラン（学習指導案） に焦点を当て、その秘密を紐解いていきます。 段階的に導く、GrapeSEEDのレッスンプラン GrapeSEEDのレッスンプランは、「責任の移行モデル（Gradual Release of Responsibility）」をコンセプトに構成されています。 これは、教師主導から生徒主導の学びへと、段階的に役割を移していく指導法です。 このアプローチにより、生徒たちは無理なく、意欲的に英語を身につけていくことができます。 Stage 1｜先生が話す／子どもたちが聞く レッスンは、先生が教材を読んだり話したりするところから始まります。 子どもたちは、意味をイメージしながら、注意深く先生の話す英語に耳を傾けます。 そして先生は、理解を助けるために読み聞かせの前後で簡単な質問ややりとりを行い、子どもたちの集中と興味を引き出します。 Stage 2｜子どもたちが話す／先生がサポート 先生のリードのもと、子どもたちは少しずつ主体性を持ち始めます。 教材に出てきた単語や表現を声に出して言ったり、歌ったりすることで、自分の言葉として英語を使う第一歩を踏み出します。 先生は必要に応じてお手本を示したり、発音の修正をしながら、子どもたちが安心して発話できるようサポートします。 Stage 3｜子どもたちが話す／先生が聞く 子どもたちは教材の内容をよく理解したうえで英語を使うことに自信を持ち始め、レッスン内でも主体的に発話するようになります。 先生は見守りながら、必要に応じて語彙や表現の確認を行い、自然なやりとりをサポートします。 このように、はじめは先生がリードし、徐々に子どもたちの主体的な学びへと移っていきます。 GrapeSEEDのレッスンプランでは、1ユニット（約40回のレッスン）を通して、その変化が段階的に設計されているのが特長です。 先生方は、指導案を一から考える必要はありません。 GrapeSEEDのレッスンプラン通りに進めるだけで、子どもたちに合った最適なレッスンが実現できます。 そして子どもたちも、毎日のレッスンを楽しみながら、自然と英語力を伸ばしていくのです。
