2020年度から学習指導要領が新しくなるに伴い、小・中学校、高校の英語の授業内容にも大きな変化がありました。

小学校に関してはこれまで5・6年生で行っていた週1回程度の外国語活動が3・4年生に引き下げられ、
内容も「読み」「書き」中心だったものが「聞く」「話す」を加えた4技能をバランスよく習得することを
重要視しているようです。少しずつではありますが、英語教育のあり方について見直されてきています。 

さて、日本ではこのような変化がありましたが、お隣の韓国の英語教育事情も気になりますよね。
英語教育に非常に熱心・・・というイメージが強いですが、実際はどうなのでしょう？
今回は、小学校の授業時間と内容について簡単にご紹介したいと思います。 

子どもたちの英語の発話や会話を促す自然な方法のひとつに、
天気に関わるコミュニケーションがあります。

秋は天気や草木の色の変化を体験するのに最適な季節ですよね。

レッスンでの学習時間- 先生と子どもたちの対話がメイン「教師主導型レッスン」のメリット

GrapeSEEDの導入についてご興味のある方は、ぜひパンフレットご覧ください。 

皆さんは「エビングハウスの忘却曲線」をご存知ですか？
これはドイツの心理学者、ヘルマン・エビングハウスが発表したもので
「時間と共にどれだけ記憶したことが頭に残っているか」を数値化したものです。

それによると、人は何かを学んだ時に、
その内容の56％を1時間後に、74％を1日後に忘れる、という結果が導かれました。

多くの先生や保護者から
"子どもたちはいつから英語でコミュニケーションができるようになりますか？”
という質問をよくいただきます。
皆さん気になる重要なポイントですよね。

ここでは「コミュニケーションができる」とはどのような状態なのかに触れながら、
言語を習得する過程を見ていきたいと思います。