GrapeSEEDの子どもたちが、英語を話せるようになる秘密
英語を習い始めたのに、全然話せるようにならない！
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このように、英語教育を始めたからには、すぐにでも子どもに話せるようになってほしい！と思う保護者の方も少なくないかと思います。
しかし、歌や単語など、学んだ内容をすぐに子どもにアウトプットさせようとしても、子ども自身がその内容を理解していなければ、言語としての意味がなくなってしまいます。
加えて、無理に単語や文章を言わせようとすると、子どもは強制されているように感じ、その言葉に対する理解が進まなくなってしまうのです。なぜなら、このような負の感情は実は第二言語のの習得にマイナスの影響を及ぼすからです。これは「情意フィルター」と呼ばれており、こちらの記事で詳しく説明しています。
では、どのようにすれば、子どもは無理なく言語を習得し、発話できるようになるのでしょうか？
それは、私たちが母語である日本語を身につけたのと同じ、自然な言語習得の方法で学んでいくということです。
では、自然な言語習得の方法とはどのようなものでしょうか？私たちが日本語を習得した過程を思い出してみてください。
赤ちゃんの頃は、まず家族など周りの人たちの話す日本語をたくさん聞きます。そしてよく聞く言葉から真似し始め、少しずつ話せるようになっていきます。その後、絵本や身の回りにあるものを通して文字が読めるようになり、それから書く練習をしてきました。
第二言語も同様で、聞く→話す→読む→書くの順番に学んでいくことで、自然に習得できるようになります。
GrapeSEEDでは、このように自然に言語を身に着ける方法を基に作成されています。そして、この順番で英語を学べるように作られたカリキュラムがGrapeSEEDです。GrapeSEEDの学習は、まずは聞くところから始まります。楽しいアクティビティやREP（学んだことを繰り返し体験する取り組み）などを通してたくさん英語を聞く機会を提供します。
様々な体験を通して英語の音を繰り返し聞くことで、その意味を少しずつ理解できるようになり、理解できた言葉から徐々に話せるようになっていきます。
GrapeSEEDで学ぶ子どもたちは、このような方法で楽しく英語を体験していくため、無理なく学習内容を理解・吸収することができ、それが自然な発話につながっていきます。
GrapeSEEDの言語習得についてより詳しく知りたい方や、興味のある方は、ぜひこちらから問い合わせください！
”英語は勉強するもの” そんな大人の感覚が、子どもにも当てはまると思っていたりしませんか？ 実は、子どもにとっての”英語”は、“外国語”というより “もうひとつの言葉” 。 日本語を覚えた時と同じように、 「伝えたい」「理解したい」という気持ち が原動力になります。 つまり子どもたちは、大人のように文法や単語を暗記するのではなく、 ・英語で遊ぶ ・英語で歌う ・英語でやりとりする このような 日常の中の体験 を通して、自然と英語を身につけていくのです。 特に幼少期は、音への感度が高く、耳からのインプットが非常に効果的です。 だからこそ、話せるようになる前に、 英語の音にたっぷり触れて、体にしみこませる時間を増やす ことが大切です。 “英語を勉強する”のではなく、 “英語で過ごす” 毎日の中で、子どもたちの力は育っていきます。 私たちの提供するLittleSEEDおよびGrapeSEEDでは、 年齢や成長に合わせた楽しい歌や物語、先生とのやりとりなどを通じて、 子どもたちが“言葉”として英語に出会い、英語を“使える”ようになるプロセスを大切にしています。 GrapeSEEDについてより詳しく知りたい方は、こちらよりお問い合わせください。
GrapeSEEDで多くの子どもたちが英語を話せるようになるのはなぜ？ その鍵は、「母語のように理解し、話せる英語カリキュラム」にあります。 今回は、その中でも レッスンプラン（学習指導案） に焦点を当て、その秘密を紐解いていきます。 段階的に導く、GrapeSEEDのレッスンプラン GrapeSEEDのレッスンプランは、「責任の移行モデル（Gradual Release of Responsibility）」をコンセプトに構成されています。 これは、教師主導から生徒主導の学びへと、段階的に役割を移していく指導法です。 このアプローチにより、生徒たちは無理なく、意欲的に英語を身につけていくことができます。 Stage 1｜先生が話す／子どもたちが聞く レッスンは、先生が教材を読んだり話したりするところから始まります。 子どもたちは、意味をイメージしながら、注意深く先生の話す英語に耳を傾けます。 そして先生は、理解を助けるために読み聞かせの前後で簡単な質問ややりとりを行い、子どもたちの集中と興味を引き出します。 Stage 2｜子どもたちが話す／先生がサポート 先生のリードのもと、子どもたちは少しずつ主体性を持ち始めます。 教材に出てきた単語や表現を声に出して言ったり、歌ったりすることで、自分の言葉として英語を使う第一歩を踏み出します。 先生は必要に応じてお手本を示したり、発音の修正をしながら、子どもたちが安心して発話できるようサポートします。 Stage 3｜子どもたちが話す／先生が聞く 子どもたちは教材の内容をよく理解したうえで英語を使うことに自信を持ち始め、レッスン内でも主体的に発話するようになります。 先生は見守りながら、必要に応じて語彙や表現の確認を行い、自然なやりとりをサポートします。 このように、はじめは先生がリードし、徐々に子どもたちの主体的な学びへと移っていきます。 GrapeSEEDのレッスンプランでは、1ユニット（約40回のレッスン）を通して、その変化が段階的に設計されているのが特長です。 先生方は、指導案を一から考える必要はありません。 GrapeSEEDのレッスンプラン通りに進めるだけで、子どもたちに合った最適なレッスンが実現できます。 そして子どもたちも、毎日のレッスンを楽しみながら、自然と英語力を伸ばしていくのです。
