英語が苦手な子どもが増加中。楽しみながら英語を身につけるコツとは？
日本では2020年度から学校での英語教育の指導内容が大きく変わりました。
特に中学校においては、学ぶ単語数が大幅に増えたり、文法など全体的に難易度が高くなったと言われています。
しかし、残念なことに、この変化によって英語に苦手意識を持つ子どもの数が増えているようです。一度苦手意識を持ってしまうと克服するのはなかなか難しいですが、子どもたちの英語学習に対するモチベーションについて、私たち大人ができることはあるのでしょうか？
何事にも言える話ではありますが、英語学習も「はじめが肝心」です。
例えば、学習を開始する年齢です。
GrapeSEEDを提供する私たちは、英語教育は早期から始めることが大切だと考えています。なぜなら、低年齢であるほど新しいことに対する吸収力が高く、また言語習得において欠かせない「聞く力」が特に優れているからです。
さらに、幼い子どもたちは小中学生と比べると「恥ずかしい」「失敗したらどうしよう」というネガティブな気持ちを感じることが少ないため、学んだ内容を積極的にアウトプットすることができます。早い時期からポジティブで良い英語体験を積み重ねていければ、中学校などで本格的に文法の勉強が始まったとしても、英語学習に対する抵抗感を抑えることができるのです。実際に「中学校に入学し、今までなんとなく話していた言葉を理論的に知ることができて良かった」と言っていたGrapeSEEDの生徒もいます。
私たちが提供するカリキュラムは3歳以上の子どもを対象としており、「英語で学び、英語で自分の思いを話せるようになる」ことを目標にしています。
子どもの年齢や成長に合った内容なので無理なく英語に触れることができ、また豊富なアクティビティで飽きずに楽しく繰り返し必要な表現を体験できます。これによって子どもたちは自然に言葉を吸収し、自分の言葉として英語を使えるようになっていきます。
GrapeSEEDで学ぶ子どもたちにとって英語とは、「特別な練習が必要な難しい言語」ではなく「母語以外で自然に使える言語」です。つまり、英語はただ学校での勉強に役立つだけではなく、子どもたち自身の可能性を広げるものなのです。
早期英語教育にご興味がある、あるいは英語への苦手意識を子どもたちに持ってほしくないと考えていらっしゃる幼児教育関係者の皆さま、ぜひ一度、楽しく英語習得ができるカリキュラム GrapeSEEDのパンフレットをご覧になってみませんか？
”英語は勉強するもの” そんな大人の感覚が、子どもにも当てはまると思っていたりしませんか？ 実は、子どもにとっての”英語”は、“外国語”というより “もうひとつの言葉” 。 日本語を覚えた時と同じように、 「伝えたい」「理解したい」という気持ち が原動力になります。 つまり子どもたちは、大人のように文法や単語を暗記するのではなく、 ・英語で遊ぶ ・英語で歌う ・英語でやりとりする このような 日常の中の体験 を通して、自然と英語を身につけていくのです。 特に幼少期は、音への感度が高く、耳からのインプットが非常に効果的です。 だからこそ、話せるようになる前に、 英語の音にたっぷり触れて、体にしみこませる時間を増やす ことが大切です。 “英語を勉強する”のではなく、 “英語で過ごす” 毎日の中で、子どもたちの力は育っていきます。 私たちの提供するLittleSEEDおよびGrapeSEEDでは、 年齢や成長に合わせた楽しい歌や物語、先生とのやりとりなどを通じて、 子どもたちが“言葉”として英語に出会い、英語を“使える”ようになるプロセスを大切にしています。 GrapeSEEDについてより詳しく知りたい方は、こちらよりお問い合わせください。
GrapeSEEDで多くの子どもたちが英語を話せるようになるのはなぜ？ その鍵は、「母語のように理解し、話せる英語カリキュラム」にあります。 今回は、その中でも レッスンプラン（学習指導案） に焦点を当て、その秘密を紐解いていきます。 段階的に導く、GrapeSEEDのレッスンプラン GrapeSEEDのレッスンプランは、「責任の移行モデル（Gradual Release of Responsibility）」をコンセプトに構成されています。 これは、教師主導から生徒主導の学びへと、段階的に役割を移していく指導法です。 このアプローチにより、生徒たちは無理なく、意欲的に英語を身につけていくことができます。 Stage 1｜先生が話す／子どもたちが聞く レッスンは、先生が教材を読んだり話したりするところから始まります。 子どもたちは、意味をイメージしながら、注意深く先生の話す英語に耳を傾けます。 そして先生は、理解を助けるために読み聞かせの前後で簡単な質問ややりとりを行い、子どもたちの集中と興味を引き出します。 Stage 2｜子どもたちが話す／先生がサポート 先生のリードのもと、子どもたちは少しずつ主体性を持ち始めます。 教材に出てきた単語や表現を声に出して言ったり、歌ったりすることで、自分の言葉として英語を使う第一歩を踏み出します。 先生は必要に応じてお手本を示したり、発音の修正をしながら、子どもたちが安心して発話できるようサポートします。 Stage 3｜子どもたちが話す／先生が聞く 子どもたちは教材の内容をよく理解したうえで英語を使うことに自信を持ち始め、レッスン内でも主体的に発話するようになります。 先生は見守りながら、必要に応じて語彙や表現の確認を行い、自然なやりとりをサポートします。 このように、はじめは先生がリードし、徐々に子どもたちの主体的な学びへと移っていきます。 GrapeSEEDのレッスンプランでは、1ユニット（約40回のレッスン）を通して、その変化が段階的に設計されているのが特長です。 先生方は、指導案を一から考える必要はありません。 GrapeSEEDのレッスンプラン通りに進めるだけで、子どもたちに合った最適なレッスンが実現できます。 そして子どもたちも、毎日のレッスンを楽しみながら、自然と英語力を伸ばしていくのです。
