독해력을 높이는 효과적인 방법 2

지난 포스팅에서 독해력이 무엇인지, 효과적인 독해력을 갖추기 위해 필요한 능력, 그리고 독해력이 중요한 이유에 대해 알아 보았습니다.

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https://grapeseed.com/kr/blog/2025121701



이번 포스팅에서는 본격적으로 독해력을 높이기 위한 구체적인 방법에 대해 알아 보겠습니다. 독해력 향상을 위해 필요한 기본기에 대해 알아보고 각 연령 별로 중점을 맞출 부분에 대해 나눠 보겠습니다.

독해력 향상을 위해 필요한 필수 전략



미리보기와 예측하기 (Preview and Predicting)

학습자가 본격적으로 읽기 전 제목, 소제목, 이미지, 도입부 문단을 먼저 살피며 내용에 대해 예측해 보는 것을 말합니다. 예측하기를 통해 학습자들은 배경지식을 활성화하고 읽기의 목적을 깨달을 수 있습니다.

읽기의 목적 설정하기 (Set a Purpose for Reading)

목적을 설정하는 것은 학습자의 주의 집중을 유도하기 때문에 중요합니다. 학습자들이 읽는 동안 답해야 할 질문이나 목표를 먼저 제시하면 효과적입니다.

시각적 자료 활용 (Use Graphic Organizers)

시각적인 보조 자료는 학습자가 글을 읽으며 정보를 분석하고 이해하는 데 도움이 됩니다. 다음은 학습자가 글을 읽을 때 도움을 줄 수 있는 시각 보조 자료입니다.

• 벤 다이어그램 (Venn Diagrams)
• 이야기지도 (Story maps)
• KWL 차트 (Know, Want to Know, Learned)
• 인과관계 차트 (Cause and Effect Charts)
  

요약하기 및 바꿔 쓰기 (Teach Summarization and Paraphrasing)

요약하기는 글의 핵심 요즘을 파악하는 데 도움이 되며 바꿔쓰기는 학습자가 읽은 내용을 자신의 언어로 설명할 수 있는지 확인하는 효과적인 방법입니다. 텍스트를 읽고 나서 읽은 내용을 한 문장으로 요약하여 쓰거나 다섯 단어로 된 헤드라인으로 만들어 보는 등의 활동을 추천합니다.

사고 구술 시범 (Model Think-Alouds)

사고 구술 (Think Alouds)은 생각에 대해 생각하는 메타인지적인 능력입니다. 글을 읽으며 글의 내용을 이해하기 어려워하는 학습자들에게는 자신의 이해도를 점검하고(monitor), 혼란스러운 부분을 다시 읽으며, 읽는 도중 노트(mental note)를 만들거나 연결짓기를 하도록 도와 주어야 합니다. 이 과정을 교사가 시범을 보이면 학습자들은 모방할 수가 있습니다. 다음과 같은 방법을 동원하여 학습자가 사고 구술을 할 수 있도록 돕는다면 효과적으로 독해 능력이 향상될 것입니다.

• 예측하기 (predicting) 제목이나 소제목을 바탕으로 무슨 일이 일어날 지 혹은 글의 내용이 무엇일 지 예상하도록 질문합니다.
• 질문하기 (questioning) 참여와 비판적인 사고를 촉진하기 위해 질문을 합니다. 예로, "이 사건이 왜 중요할까? 주제와 관련이 있는지 궁금하네."
• 명료화하기 (clarifying) 내용이 복잡하거나 혼란스러울 때 정리하는 방법입니다. "그 문장은 좀 까다로웠어. 다시 천천히 읽어봐야겠다." 혹은 "이 단어가 무슨 뜻인지 잘 모르겠어. 문장의 나머지 부분을 다시 보면서 뜻을 유추해 볼까?"
• 시각화하기 (visualizing) 머릿속으로 이미지를 그려 보는 것은 글의 내용을 이해하는 데 도움이 됩니다.
• 연결 짓기 (making connections) 텍스트를 개인적인 경험, 다른 책, 다른 사건 등과 연관을 지어 봅니다. "이것은 우리가 읽었던 다른 책의 어떠한 장면을 떠올리네 하네."
  

텍스트와의 연계만들기 (Encourage Text Connections)

학생들이 읽은 내용을 다음과 연결할 수 있도록 돕는 것입니다.

• 텍스트와 나 (Text-to-Self) 자신의 삶과의 연결
• 텍스트와 텍스트 (Text-to-Text) 다른 텍스트와의 연결
• 텍스트와 세상 (Text-to-World) 주변 세상과의 연결
  

연령별 독해력 향상을 위한 중점 사항

독해력을 향상하는 방법은 모든 연령자들에게 동일하게 적용할 수 있는 것이 아닙니다. 다음은 연령대별로 전략을 맞춤화하는 방법입니다.

유아기 - 초등 저학년

이 시기에는 청해력 (listening comprehension), 이야기 구조, 그리고 어휘 발달에 중점을 두어야 합니다.

• 플롯(구성)이 명확한 그림책 활용하기
• "누가, 무엇을, 언제, 어디서, 왜 (육하원칙)"의 질문하기
• 이야기 다시 말하기 (Story retelling)으로 이야기를 반복해서 들려 주고, 이를 위해 소품 등을 활용하기
• 반복 읽기 (Repeated reading)은 유창성(fluency)을 길러 줍니다.
  

초등 고학년

비문학 텍스트 구조 (nonfiction text structures)와 추론하기 (Inference-making)을 도입하기에 좋은 시기입니다.

• 시각 보조자료와 이야기 지도 등을 활용하여 텍스트를 이해하기
• 증거/ 근거를 인용하는 방법 가르치기
• 더 긴 텍스트를 요약하는 연습하기
• 챕터북 (chapter books)과 연령에 적합한 뉴스 사용하기
  

중고등학년 - 청소년기

비판적 읽기 (critical reading), 텍스트 분석, 그리고 종합적인 사고 (synthesis)로 도약하는 시기입니다.

• 다양한 장르의 관점을 탐구하기
• 주석달기 (Annotation)와 정독 (close reading) 기술 가르치기
• 편향성 (bias), 논증 구조, 그리고 어조(tone)에 대해 토론, 분석하기
• 연구 기반의 읽기 프로젝트를 과제로 부여하기
  



독해력은 다양한 방법과 긴 여정을 필요로 하는 능력입니다. 전문성과 계획을 기반으로 길러나갈 수 있는 독해력을 기반으로 영어 실력이 쑥쑥 성장하길 기원합니다!

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