In order to bring GrapeSEED teachers together for important conversations about effective curriculum implementation
so that students can benefit from their enhanced knowhow, confidence, and joy,

we are excited to bring you… 

GrapeSEEDを教える全ての教師が、自らの豊かな経験を分かち合い、学び合い、そして助け合うことができれば子どもたちはさらなる「学ぶ喜び」を体験することができるでしょう。
GrapeSEEDでは、このような「場」を設けるために以下の企画をご用意しました。

GrapeSEED Talks

GrapeSEED Talks is a weekly, one-hour online meeting hosted by GrapeSEED trainers. The content is based on the questions, ideas, and experiences you bring to the table as a participating teacher.

You may be yearning to connect with and share ideas with fellow teachers who understand the process and the passion for helping children acquire English naturally. 

Each session will have a set agenda to ensure everyone has a chance to share and exchange, and the host trainers will serve as guides to make sure the discussion stays focused and accurate.   


GrapeSEED Talksは、GrapeSEEDトレーナーが主催する週1回、1時間のオンラインミーティングです。 
教師の皆様の中には、多くの経験やノウハウを持つ他校の教師と繋がり、
分からないことを聞いたりアイデアを共有したりして、経験や指導プロセスなどを
分かち合いたい方もいらっしゃることでしょう。

各セッションでは、それぞれの参加者が発言をし、考え方を共有し、お互い学べる場になれるよう心がけています。
ホストであるトレーナーがガイド役としてディスカッションを正確に進行します。


In this new era of digital information sharing, interaction with colleagues is as simple as ever.
Meeting in person has been and always will be our favorite way to connect.
However, meeting online weekly to talk about important GrapeSEED teaching topics with other teachers from all over the country is something that can’t be done without technology. 
We can’t wait to see you there! 

デジタルで情報を共有できるようになった現代において、”交流すること”は便利であるのと同時に更に重要になってきました。
実際に会い、顔を見ながら会話することは大切ですが、時にそれは難しいことでもあります。
しかしながら、昨今のテクノロジーの発展により、GrapeSEEDについて日本中の教師とオンライン上で話し合うことができるのです。
皆様にお会いできることを楽しみにしています!

Schedule

12/8 12:00 – 13:00

GrapeSEED Lesson Plans

GrapeSEED レッスンプラン

Trainer:Grace, Nathan

The Lesson Plans were created so teachers can focus their preparation time on considering student needs instead of having to go through the manuals every day to create lessons that are on track with the many learning objectives in the various components. Teachers have different processes when it comes to using the Lesson Plans. By sharing your planning strategies and how you utilize the plans, we can all learn new ways to increase the effectiveness of our teaching.

レッスンプランがあれば、毎日指導マニュアル見ながら各教材の学習目標に沿ったレッスン計画を作成する必要はありません。レッスンプランがあることで、レッスン前の時間は「何を」「どのように」教えるかを考える時間ではなく、子どもたちのニーズに配慮し、個性を重視したレッスンができるために何ができるか準備することができます。先生方はレッスンプランに添いながら、子どもたちにどのように指導していくかについて手法や考えをたくさんもっているはずです。このセッションでレッスン計画の戦略やその活用方法を共有することで、レッスンの効果を更に高めましょう!

12/16 11:00 – 12:00

Professional Development for GrapeSEED Teachers

GrapeSEEDの先生としてのスキルアップ

Trainer:Miklos, Cindy

Being a teacher means being a learner. Every day you grow professionally as a teacher through your experiences in the classroom and the hours of preparation and reflection you engage in. In this discussion we’d like you to share ways you continue to develop skills as a GrapeSEED teacher so your students can have the best possible experience acquiring English and other teachers can gain new insights into professional growth.

私たちは、英語の先生であると同時に学習者でもあります。毎日子どもたちのために時間をかけてレッスンを準備し、成功や失敗を重ねて教育者としての経験を積み、成長していきます。このセッションでは、他のGrapeSEEDの先生がどのようにスキルを向上させ、成長したのかについて話し合います。

12/21 14:00 – 15:00

Classroom Management

クラスルームマネジメント

Trainer:Miklos, Nathan

The teacher moves you do in your lessons that maintain student engagement are what we all commonly refer to as classroom management. You probably reflect on this daily and may even struggle with it. This discussion is for you to listen and share teaching strategies that allow more time for student language acquisition and reduce the time you spend repeating instructions and trying to control student behavior.

子どもたちの興味を促進し、意欲を持ってレッスンに参加できるよう工夫をすることを、私たちは「クラスルームマネジメント」と呼んでいます。実はここに課題を感じている先生方が多くいらっしゃいます。このセッションでは、子どもたちに「ルール」や「お約束」を伝えなくても、積極的かつ自発的に参加したくなるようなレッスン運営について、他のGrapeSEEDの先生と意見交換を行います。

8/1 9:00 – 10:00

Forced Output and Spontaneous Output

強制的なアウトプットと自発的なアウトプット

We all know that forcing student output through “repeat after me” drills is ineffective for naturally acquiring language. Authentic, spontaneous output is the goal. How do you facilitate this in your classroom? Share your stories of students’ spontaneous utterances and how you prepare your lessons to make those moments possible.

私たちは、教師が発する言葉の後に復唱するようなドリル形式で生徒にアウトプットを強制することは、自然な言語習得において効果的ではないということを知っています。私たちが目指すのは、自発的で自然なアウトプットです。皆さまのレッスンでは、どのように「自然で自発的なアウトプット」を促していますか?生徒が自発的に英語を話した体験談や、それを促す方法について工夫していることがあればぜひ共有してください。

8/19 16:00 – 17:00

Teaching Readers

Readerの指導

When students open up the Beginning Reader See the Moon in Unit 11 for the first time, it is the start of their journey into joy-filled independent reading. As teachers, effectively encouraging and supporting students as they build skills and confidence has its ups and downs. This talk is for teachers to share their successes and struggles with teaching Readers so we can all benefit for the sake of our students. 

Unit11からは、いよいよReaderが始まります。「See the Moon」を初めて開く生徒たちは、ワクワクした気持ちで読書の旅に出発します。生徒が読む力を身につけ、自信が持てるようサポートする道のりは、平坦ではありません。このディスカッションでは、教師の方々がReaderの指導における成功体験や苦労話を共有し、より効果的な指導方法について話し合います。

8/24 13:00 – 14:00

Classroom Management

クラスルームマネジメント

The teacher moves you do in your lessons that maintain student engagement are what we all commonly refer to as classroom management. You probably reflect on this daily and may even struggle with it. This discussion is for you to listen and share teaching strategies that allow more time for student language acquisition and reduce the time you spend repeating instructions and trying to control student behavior. 

子どもたちの関心を惹きつけ、意欲を持ってレッスンに参加できるよう教師が工夫することを、私たちは「クラスルームマネジメント」と呼んでいます。

この「クラスルームマネジメント」に課題を感じている先生もいらっしゃるのではないでしょうか。このディスカッションでは、生徒たちの行動をコントロールしようとする時間を減らし、生徒たち自身が積極的かつ自発的にレッスンに参加したくなるような指導法について、他園の教師の方々と意見交換を行います。

8/30 15:00 – 16:00

Tracking Student Development and Progress

生徒の学びと成長の把握

Checking to make sure students are actually acquiring English as you sing songs and tell stories is a juggling act. You have to be conveying meaning and maintaining a low affective filter environment while making tons of mental notes about how your children are reacting to your teacher moves. In this discussion, share your process on how you accomplish this week in and week out, and learn from other teachers if you find yourself struggling with keeping track of how your students are progressing.

レッスン中、歌を歌ったりストーリーの読み聞かせをしながら、生徒一人ひとりがどの程度レッスン内容を理解し、習得しているかを確認するのは大変な作業です。情意フィルターが低い環境を維持しながら、教師の動きに対して生徒たちがどのような反応を示しているかなど、気にかけるポイントはたくさんあります。このディスカッションでは、どのような方法で生徒の学びや成長を把握し管理しているのかについて、お互いの経験を共有し、共に学ぶことを目的としています。

9/8 10:00 – 11:00

Outside of GrapeSEED Lesson Time (REP Ideas)

GrapeSEEDレッスン以外の時間(REPのアイデア)

If you are one of those lucky teachers who has time with your students outside of lesson time, you probably often wonder how to incorporate GrapeSEED into that while keeping it playful and fun. This discussion is about how you can use the student app and other tools to give your students meaningful exposure and practice in English that supports the learning they do in your lessons.

GrapeSEEDのレッスン以外に生徒たちと活動する機会がある先生は、その活動の中にGrapeSEEDの学びを、どのように有意義かつ楽しく取り入れられるかについて、常に考えているかもしれません。このディスカッションでは、言語習得を促進するにあたり、生徒たちがGrapeSEEDのレッスン以外の時間でどのような形で英語に触れるのが理想的なのかについて、生徒用アプリなどを活用しながら話し合います。

9/13 13:00 – 14:00

Owning the Lesson Plans

レッスンプランを自分らしく使う

The GrapeSEED (and LittleSEED!) lesson plans provided by the curriculum developers are a significant tool that allow you to spend your precious preparation time getting ready to deliver an effective lesson instead of having to construct the actual lesson. How do you do that? What’s your process? Specifically, how do you take the plan and apply it to the realities of your classroom? Share your experiences about when lessons didn’t go according to the plan and what you did to make it a positive learning experience.

カリキュラム開発者が提供するGrapeSEED(とLittleSEED)のレッスンプランは、教師がレッスンの目標に沿った指導ができるように、各レッスンを構成する内容、それぞれの目的、相互の関連性などが巧みに組み込まれています。教師は、レッスンプランの提供があることで、自身の指導環境の中で、どのようにしたら自分らしいレッスン展開ができるのか考えることに集中できます。レッスンが計画通り進まない時でも、常に子どもたちにとって前向きな学習体験となるよう工夫していることはありますか?是非、皆さまの経験を共有してください。

9/21 11:00 – 12:00

Positive Things About Your School

「皆さまの学園のいいところ、ご紹介ください!」

We all have unique school environments. You may have visited another school at some point and noticed things that you wish your school had. This discussion is all about sharing the positive aspects of your school so that other teachers and schools can gain inspiration and transform their surroundings and culture for the better.

学園はそれぞれ、環境が異なります。他の学園を訪問して、「自分の学園もこうだったらいいのにな」と思った経験はありますか?皆さまの学園の良いところを共有することで、他の教師や学園が良い刺激を受け、自分たちの学園の環境や文化をより良いものに変えていけることができたら素晴らしいですね。ぜひ、ご紹介ください。

9/30 14:00 – 15:00

Older Students

高学年の生徒への指導法

The majority of your students are probably between the ages of 4 and 10. However, more and more teachers are entering the world of teaching GrapeSEED for older kids, from age 11 through the teenage years. Share your stories, ask for advice, and come away with a fresh sense of enthusiasm for teaching students who have enough life experience to keep you on your toes as a teacher.

GrapeSEEDを学ぶ生徒の大半は、4歳から10歳くらいですが、年々11歳以上の生徒も増えています。この年の生徒たちには、幼い生徒を教えるのとはまた違ったテクニックが必要です。この機会に、ぜひ皆さまの体験談を共有したり、経験がある先生からアドバイスを貰い、好奇心旺盛な生徒たちの指導に役立ててください。

10/3 16:00 – 17:00

Your GrapeSEED Classroom / Effective Teaching Tools

GrapeSEEDの教室と効果的な指導ツール

In order for students to successfully acquire English they need daily comprehensible input in a low affective filter environment – your classroom. Your decorations, props, audio-visual tools, and furniture are critical elements in creating a space where students can forget they are learning English and instead get swept away by their imaginations through meaningful interactions with their teacher and their friends. Share your ideas and, if possible, give us a virtual tour of your classroom.

生徒の英語習得のため、教師は日々情意フィルターが低い環境づくりを意識し、生徒が理解しやすい工夫を凝らした指導を行っています。教室の装飾や視聴覚機器、机や椅子などのさまざまな備品は、生徒が「英語を勉強している」ことを忘れ、想像力を膨らませながら英語で遊んでいるような空間を作るうえで、非常に重要な役割を担っています。皆さまの教室では、どのような工夫をされていますか?自園の教室の環境を共有し、様々なアイデアを持ち帰りましょう。

10/13 13:00 – 14:00

Bridging the Gap

習得度の個人差について考える

As students progress through the curriculum, their ability to communicate in English grows. However, some grow small and some grow tall. Gaps in student skills begin to emerge and that can be tough on you as the teacher when it comes to maintaining effective instruction that serves all student needs. This talk is a chance to learn from other teachers what they do to bridge those gaps to keep affective filters low and achievement high.

ユニットが進むにつれて、生徒の英語でのコミュニケーション能力は高まっていきます。しかし、その能力には当然個人差が生じます。クラスの中で習得度の個人差が大きければ大きいほど、教師は全ての生徒たちのニーズに合わせた指導を行うことが難しくなります。このディスカッションでは、他園の教師がどのようにして情意フィルターを低く保ちつつ、生徒たちの個人差を埋め、高い成果を出しているのかについて話し合います。

10/18 17:00 – 18:00

Lesson Video Calibration

レッスンビデオのキャリブレーション

When you share a lesson video with a GrapeSEED coach, they watch it through a lens of specific curriculum-based practices. Using a clear rubric, we strive to facilitate self-reflection on your teaching that will increase your effectiveness in the classroom. Have you ever wanted to see what it’s like to be on the other side? In this talk we’ll watch clips of a GrapeSEED coach teaching and calibrate our understanding about what constitutes effective teacher moves using that same rubric.  

コーチングの一環として、英語教師の皆さまにはレッスンビデオをGrapeSEEDのトレーナーと共有していただいています。トレーナーは、GrapeSEED独自の評価基準をもとに、指導内容がレッスンに反映されているか確認します。そして教師たちの自省を促し、振り返りを行っていただくことで効果的なレッスン運営に繋げます。皆さまはコーチングを受ける側ではなく、行う側がどのようなことをしているのか気になったことはありませんか?このディスカッションでは、GrapeSEEDトレーナーによるコーチングの様子をご覧いただき、実際使用している評価基準を用いて、効果的な英語教師の働きについて話し合い、理解を深めます。

10/26 14:00 – 15:00

Working as a Team / Teacher Motivation

英語教師としての自覚とモチベーション

Whether you are the sole English teacher in your school or part of a large team of teachers, working within your school environment and maintaining a high level of enthusiasm for the mission we all share in creating a world where children grow up with excellent communication skills is challenging. Share your challenges and successes in working with your team, and hear from others about how they keep motivation high throughout the school year.

あなたが学園でたった一人の英語教師であっても、英語教師チームの一員であっても、生徒たちが優れたコミュニケーション能力を身につけられるための環境づくりに常に熱意を持って取り組むことは、容易ではありません。ご自身の学園での課題や成功例を共有し、日々モチベーションを高く維持する方法について話し合いましょう。

7/6 15:00 – 16:00

Mixed Level Students

生徒の「習得度の個人差」への対応

From the moment you start Unit 1 Lesson 1 the kids in your class are going to acquire English at their own individual pace. As the teacher you have to account for that in your delivery. Let’s talk about how you do that. Specifically, how do you speak to a class where you know some kids understand a lot and some understand a little? How do you cast a net of comprehensible input over your entire class that will serve every student?

初めてのレッスンを受講した瞬間から、子どもたちはそれぞれのペースで英語を習得していきます。英語教師は習得に個人差があることを理解した上でレッスンを行う必要がありますが、その方法について話し合いましょう。例えば、言われていることをよく理解している子もいれば、そうでない子もいます。そのような場合、英語教師はどのような工夫が必要でしょうか?どのようにすれば、全ての生徒にとって分かりやすいインプットができ、クラス全体の理解度を高めることができるでしょうか?

7/11 11:00 – 12:00

Remote Teaching

オンライン授業

GrapeSEED is best when experienced in person, where teachers and students can engage in oral language communication activities like singing and storytelling without hindrance. However, online is the next best thing; especially better than no GrapeSEED at all. You may have experience teaching GrapeSEED online. Maybe your school is thinking about offering an online option. Join us to find out what the benefits and challenges of remote GrapeSEED lessons are.

GrapeSEEDは、対面レッスンがもちろんベストです。英語教師と子どもたちが実際教室で対面して歌やストーリーなどを通し、コミュニケーション力を養い、ジェスチャーや表情などを身近に感じながら英語を習得できるからです。オンライン授業は次善の策ではありますが、状況によって活用されている学園様もいらっしゃるはずです。皆さまの中には、既にオンランで指導したことのある方もいるかもしれませんし、これから教えることになる方もいるかもしれません。オンラインでのGrapeSEEDレッスン運営の利点と課題について、一緒に考えてみましょう。

7/22 13:00 – 14:00

Owning the Lesson Plans

レッスンプランを自分らしく使う

The GrapeSEED (and LittleSEED) lesson plans provided by the curriculum developers are a significant tool that allow you to spend your precious preparation time getting ready to deliver an effective lesson instead of having to construct the actual lesson. How do you do that? What’s your process? Specifically, how do you take the plan and apply it to the realities of your classroom? Share your experiences about when lessons didn’t go according to the plan and what you did to make it a positive learning experience.

GrapeSEED(とLittleSEED!)が提供するレッスンプランは、英語教師の皆さまにとって重要なツールです。これまで、レッスンをプランニングするために使っていた時間を、より効果的なレッスンを行うための準備時間として使うことができます。では、どのようなプロセスで活用するのが良いでしょうか?具体的に、ご自身の学園や教室など特有の環境の中で、実際のクラスにどのように展開すれば良いでしょうか?レッスンが計画通りに進まない時、前向きな学習体験になるよう工夫していることがあれば、是非皆さまの経験を共有してください。

7/28 9:00 – 10:00

Lesson Video Calibration

レッスンビデオのキャリブレーション

When you share a lesson video with a GrapeSEED coach, they watch it through a lens of specific curriculum-based practices. Using a clear rubric, we strive to facilitate self-reflection on your teaching that will increase your effectiveness in the classroom. Have you ever wanted to see what it’s like to be on the other side? In this talk we’ll watch clips of a GrapeSEED coach teaching and calibrate our understanding about what constitutes effective teacher moves using that same rubric.  

コーチングの一環として、英語教師の皆さまにはレッスンビデオをGrapeSEEDのトレーナーへ共有していただいています。トレーナーは、GrapeSEED特定のルーブリックを使用し、指導内容がレッスンに反映されているか確認します。そして自省を促し、振り返りを行うことで、効果的なレッスン運営に繋げます。皆さまは、コーチングされる側ではなく、する側ってどのような感じなのだろうと思ったことはありませんか?このディスカッションでは、GrapeSEEDトレーナーによるコーチングの様子をご覧いただきまして、実際使用しているルーブリックを用いて、効果的な英語教師の働きについて話し合い、理解を深めたいと思います。

11/4 10:00 – 11:00

Teaching with Meaning

「子どもがわかる」教え方

Delivering comprehensible input in the form of GrapeSEED curriculum content is more than just going through the motions of showing cards and singing songs. How do you convey meaning to students so they can not only understand what you are saying but also connect emotionally to the songs and stories they are experiencing with you? Join us to share the ways you help your students truly understand the English you speak for the purpose of smooth acquisition.  

GrapeSEEDのカリキュラムは、単にカードを見せたり歌を歌ったりするのではなく、生徒たちにその内容を理解してもらうことが重要です。どのような指導をすれば、生徒たちは教師が話すことを理解し、体験している歌やストーリーの表現や感情に共感できるようになるでしょうか?よりスムーズな言語習得のため、どのような工夫や指導法が理想的なのか、私たちと一緒に考えてみましょう。

11/8 11:00 – 12:00

Teaching Writers

Writerの指導

Expectations of student reading and writing skills steadily increase as they climb up the units, often putting added pressure on you as their teacher to keep the class confident and motivated. This will be a chance to share your struggles and hear solutions from other teachers with experience teaching Writers from a variety of units.  

生徒たちの読み書きのスキルは、ユニットが進むにつれてどんどん向上します。教師は、英語に対する生徒の自信や、学習へのモチベーションを維持させることにプレッシャーを感じることもあるでしょう。このディスカッションでは、様々なユニットでWriterを教えた経験のある教師の方々と一緒に、Writerの指導に関する課題を克服するためのアイデアや解決策について話し合います。

11/17 9:00 – 10:00

Curriculum Design (with a Guest Speaker)

カリキュラムデザイン(スペシャルゲスト参加予定)

This Talks session will be dedicated to sharing your understanding about how GrapeSEED is designed and how you use that in planning and executing your lessons. Specifically, how do you maximize the effect of a functional-notional approach? What does Language Arts mean to you? How do you utilize GrapeSEED’s controlled vocabulary? This discussion will be attended by a special guest from the GrapeSEED Curriculum Development Team who will be able to add perspective and answer questions.

このディスカッションでは、「GarpeSEEDカリキュラム」がどのようにデザインされているのか、そのテクニックや指導法がレッスンにどう活かされているのかについて、皆さまの理解を深めることを目的としています。例えば、どのようにすれば、機能的・概念的アプローチの効果を最大限発揮できるのか?「読み書きのスキル」が持つ意味とは?GrapeSEEDのコントロール・ボキャブラリーをどのように活用すればいいのか?などについてです。また、GrapeSEEDカリキュラム開発チームから特別ゲストが参加し、皆さまの質問や疑問にお答えする時間も設けています。

11/21 14:00 – 15:00

LittleSEED

Some of you are lucky enough to be able to teach LittleSEED as well as GrapeSEED. The curriculums are completely separate, but they share the same DNA – Jonny Bear, Marvin, Dee Dee and the whole gang of GrapeSEED Friends when they are three years old. Join us to share your successes, struggles, and questions about using LittleSEED in your classroom.

GrapeSEEDだけでなく、LittleSEEDも同時に教えている先生もいるでしょう。この2つのカリキュラムは全く別のものですが、LittleSEEDに登場するJonny Bear、Marvin、Dee Deeなど、一部GrapeSEEDと同じキャラクターが登場し、レッスンを受ける3歳児の子どもたちと一緒に成長していくようデザインされています。LittleSEEDのレッスンでの成功例や苦労話、疑問点などを共有してみませんか?

11/30 16:00 – 17:00

Classroom Management

クラスルームマネジメント

The teacher moves you do in your lessons that maintain student engagement are what we all commonly refer to as classroom management. You probably reflect on this daily and may even struggle with it. This discussion is for you to listen and share teaching strategies that allow more time for student language acquisition and reduce the time you spend repeating instructions and trying to control student behavior. 

子どもたちの関心を惹きつけ、意欲を持ってレッスンに参加できるよう教師が工夫することを、私たちは「クラスルームマネジメント」と呼んでいます。

この「クラスルームマネジメント」に課題を感じている先生もいらっしゃるのではないでしょうか。このディスカッションでは、生徒たちの行動をコントロールしようとする時間を減らし、生徒たち自身が積極的かつ自発的にレッスンに参加したくなるような指導法について、他園の教師の方々と意見交換を行います。


Note:

Each week the host coaches will open the Zoom call 15 minutes before the start of the discussion,
so feel free to log in early and chat with us.

毎週、ホストコーチがセッション開始の15分前にZoom ミーティングを開きますので、お気軽にご参加ください。